株洲网讯（记者 谭丽娜 通讯员邱霞）7月2日上午，湖南省教育报刊社数字出版中心主任黄耀红博士莅临荷塘小学教育集团。在荷塘小学寄宿部多媒体教室，黄耀红博士作题为“株洲市荷塘小学校园文化建设方案”的专题讲座。荷塘区基础教育集团化办学项目实施领导小组办公室副主任、荷塘区教育局副局长王晓红担任此次讲座主持，荷塘小学教育集团理事会、监审会成员、各成员校全体老师有幸聆听了此次讲座。

校园文化是学校组织长期以来所形成并信守的精神理念，是组织及其主体成员共同的行为方式与物化形态。在校园文化建设的过程中可以明确目标、凝聚人心、生成共同愿景，可以促进师生主动健康发展，并最终形成学校的办学特色。校园文化是一种看不见的教育生产力，校园文化建设是一所学校可持续发展的原动力，也是学校办学的根本与核心。黄耀红博士从背景、理念、呈现、课程等四个方面，对荷塘小学校园文化建设方案进行了详细的解读。

第一，背景。荷塘是创意的核心元素与逻辑起点，具有美感的文化意象、文学意象，也是充满生机、气质高洁的教育意象；从自然意象生长出的文化理念，更能贴近朴素的大地。 品牌带动，集团发展的基础是价值共识。去粗取精，删繁就简；纲举目张，彰显体系；片言居要，融会贯通。对内是师生的共识，遵循的准则；对外是学校的形象、社会的口碑。

第二，理念。每一个生命都自由绽放，是学校办学的核心理念。“每一个”，体现全人观念；“生命”，表达生命立场；“自由”是指自主成长；“绽放”是培养学生的高洁气质。

校训是“蒙以养正，和而不同”。蒙以养正，指学校教育的目标与价值，凸显纯正的君子人格。和而不同，指学校教育的过程与方法，凸显共生的精神氛围。

校风是“长成自己喜欢的模样”。给每一个体生命以成全，希望他们因为学校教育而长成最美的自己。

教风是“心清如水，静待花开”。心清如水，指教师的师德修养。即远离喧嚣与污浊，以清纯的心境、如水的深情去对待学生、对待工作与事业。静待花开，指教师的教育艺术。即远离浮躁与功利，以安静的心态，丰富的智慧去等待学生的成长与绽放。心清如水，静待花开，构成一个完整的意境，亦如荷塘。

学风是不问芬芳，只求盛开；过程重于结果，耕耘重于收获；荷花盛开，蜻蜓自来。

第三，呈现。校园文化需要依托一定的物质载体反映和传播，比如建筑雕塑、树木花草、影像书画等。荷小标识LOGO是由书本和小荷组成。书本是传达知识的载体，是直观体现教育的符号，小荷才露尖尖角，象征每一个学生都即将绽放。校园的每一个角落，都无不向全校师生、向来访的客人述说着幸福的“荷塘”。

第四，课程。和美课堂是学校课程的核心理念。和，和谐。指课程价值的整全性，课程内容的适切性，课程结构的均衡性，课程表达的生动性。美，美好。指课程体系的自然之美、人文之美、科技之美、艺术之美以及教育生活之美。和美课程，指向每一个学生的和谐发展， 指向一切美的感知与发现、欣赏和创造。我们要引领学生们在行为礼仪课程学习中拥抱日常之美，在主题阅读课程学习中绽放童心之美，在自然生命课程学习中感应四时之美，在体艺音画课程学习中享受艺术之美，在经典诵读课程学习中成就君子之美，在科学探索课程学习中领略天地之美。

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最后，王晓红副局长总结讲话。她说，黄博士今天为我们详细解读了教育集团文化建设方案，让我们受益匪浅。希望老师们认真学习，领悟其精髓，努力建设以学生自由绽放为目标的“荷塘”文化。