株洲网教育频道4月17日讯（记者 汤雄 通讯员 廖邵冈 刘晨）2017年4月14日，晨光熹微，微风拂面，湖南科技大学教育学院青少年儿童心灵呵护志愿团在院党委副书记王伟清教授带领，来到本次留守儿童心灵呵护志愿活动目的地——株洲六〇一中英文小学。

上午9时40分，在学校多媒体教室举行双方座谈会，两校领导老师见面交流，共同进行此次团队心理辅导活动的后续准备工作。座谈会中，王伟清书记率先发言，对学校的教学质量给予充分肯定，王书记说明了留守儿童心灵呵护志愿活动的目的和任务，指出志愿者们应及时发现、缓解孩子们的心理问题，且不忘后续的长期跟踪。王书记强调志愿者们还应具备高度的责任心，依据自己的专业特长进行志愿活动指导工作。

接着，株洲市六〇一中英文小学书记龙祖军向志愿者们致辞。作为湖南科技大学校友、教育学院院友，龙祖军书记对教院各专业的前景施与厚望。龙书记提到，孩子的心理健康问题是家庭、学校、社会合力关注的重点，在物质生活逐渐丰裕的当前，青少年儿童的心理问题也就慢慢地突出了。他希望志愿者们此行能真正做到聆听孩子的心声，关注其心理动向。

株洲六〇一中英文小学校长易文胜为座谈会压轴，易校长对教院心灵呵护志愿团的到来表示极大的欢迎与支持，直切主题介绍六小留守学生的比例、规模及已发现的特殊学生相关情况，并进一步解释了该校作为特殊学生家长典范学校的原因——学生的组成大多为株洲硬质合金集团公司子弟和外来务工子女，其中家长离异或仅由祖父祖母隔代抚养的学生占较大比重，其心灵上的已知与潜在创伤亟待大众解决。

近半个小时简明的座谈会后，志愿团便整队分发游戏道具和奖励，之后各小组主试带队进行一次性团训，零距离接触孩子们。团训的目的是根据学生们的行为举止初步筛选疑似重点呵护对象， “房树人”绘画心理测试则是为了进一步确定重点呵护对象并了解其心灵状况和相关家庭、学习、人际交往等生活方面的信息。“房树人”测试要求孩子们在白纸上绘画出“房”、“树”、“人”三个元素，除了这三种必不可少的元素，孩子们可以任意添加自己喜欢的图像装饰画作。在这一环节中，画作丰富、善用色彩的学生往往比绘图单调清冷的学生单纯活泼，而图画黑暗可怖、暴力血腥的孩子们就是志愿团将留意的焦点。