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学校特色/红旗路小学“心理健康教育”

红旗路小学信息化环境下学校心理健康教育模式研究与建设

                    

株洲网5月10日讯(通讯员 黄蕾)

 

 

一、研究背景

近年来小学生的心理健康教育引起了广大教育工作者的重视,不少学校开设了心理健康教育课程,开设心理咨询室和心理健康讲座。但是由于受师资力量不足,专业性不强,保密性差,未能及时有效互动沟通等方面因素的影响阻碍了心理健康教育的实施,使得小学生心理健康方面的问题不能及时有效地得到解决。在网络互联网时代,信息化环境下的心理健康教育模式将以其信息传递的瞬时性和广泛性、自助性的优势将弥补传统的心理辅导的不足,促进学校师生的心理健康持续发展。基于此,学校开展了信息化环境下学校心理健康教育模式研究与建设,力求通过研究,充分利用网络的优势,有计划地通过网络与虚拟身份的来访者进行有关心理健康的信息互动,这是信息化环境下学校即将迎来的一种心理健康教育新模式。

二、理论依据

1、小学生心理发展的特点

小学生的心理发展是迅速的,尤其是智力和思维能力。小学时期是一个发展智力的好时机。小学生心理发展是协调的,比起初中生的“动荡性”来,协调性成为其主要特征。小学时期是发展和谐个性、品德和社会性的好时机。小学生的心理发展是开放的。此时成人与儿童容易沟通,师生之间、亲子之间的关系融洽。小学时期是成人了解儿童真实心理活动,从而进行有的放矢的教育的好时机。小学生心理发展是可塑的。比起逐渐成熟起来的青少年,小学生的心理发展和变化具有较大的可塑性。小学阶段是培养良好心理品质与行为习惯的好时机

2、小学生自我意识发展特点

小学生的自我意识在不断发展,自我评价也有所增长。随着年龄和见识的增长,他们已不在完全依靠教师的评价来估计自己,而是能够把自己与别人的行为加以对照,独立地做出评价。因而在小学阶段进行有效的教育,使学生形成良好的性格是非常重要的。(韩进之 1983,1900)研究证明,这种自我评价能力在学前期就已经产生了。进入小学期以后,小学生能进行评价的对象、内容、和范围都进一步扩大,这也使小学生的自我评价能进一步发展起来。

3、小学生情感发展特点

随着年龄的增长,小学生的情感变化更加稳定、丰富、深刻。低年级小学生虽然已经初步控制自己的情感,但是常有不稳定的现象。到了小学高年级,他们的情感更为稳定,自我尊重,希望获得他人尊重日益强烈,道德情感也初步发展起来。在整个小学阶段,小学生道德发展上,认识与行为、言与行基本上是一致,随着年龄的增长,逐步出现言行不一致的现象。在小学道德发展中,自觉的形成和发展占有很显著的地位,它是小学生道德知识系统及相应的行为习惯的表现形式,也是小学生表现出外部和内部动机相协调的标志。

三、研究内容与过程   

1、建立网络心理健康教育平台

通过对当前互联网络的发展情况、网络心理健康教育发展情况、网络心理健康教育的公众态度的调查研究,我们了解到了当前学校心理健康教育途径的局限性,认识到了创建满足学生或教师的心理需求随时性、随地性、自主性网络平台的必要性。因此,我们建立了一个完善的网络心理健康教育系统平台,它包括心理健康教育、心理测验与评沽、心理咨询与治疗三大主要功能模块。通过心理健康知识普及、心理状态自我认识、心理咨询支持来帮助来访者处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、行为矫正、人格发展和情绪调节等问题,提高其心理健康水平,促进其身心的全面发展。通过学校引导、班主任宣传,我校的心理健康网站已经成为了家长解决学生或自身心理困惑、提高心理健康水平的主要方式。四名心理咨询师以都分年级段按计划开展咨询服务工作。

咨询师

网络名

网络咨询服务范畴

网络咨询服务时间

吴健

(全校师生)

悦心姐姐

QQ:847066157

青少年心灵成长咨询、学生交往、婚姻恋爱家庭和亲子关系及抑郁、强迫、恐惧、焦虑、职场减压

星期一

下午  4:00—5:00

中午  12:00-2:00

黄蕾

(一、二年级)

甜心姐姐

QQ:2628979329

学习困难解决,人际沟通障碍,家庭环境改善,亲子关系调节,抑郁,焦虑,强迫各类创伤后遗症

星期二  星期三

下午  4:00—5:00

中午  12:00-2:00

刘亚(三、四年级)

知心姐姐

QQ: 916342660

婚姻情感咨询,团体心理咨询、孩子逆反、厌学、学习障碍、考试焦虑、抑郁症心理疏导、

星期四

下午  4:00—5:00

中午  12:00-2:00

王钦(五、六年级)

开心姐姐

QQ:1135733250

青少年心理(厌学,戒网瘾)亲子关系,婚恋情感咨询, 人际关系,社交恐惧,家庭矛盾、自我认知、,适应学习困难

星期五

下午  4:00—5:00

中午  12:00-2:00

 

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责任编辑:汤雄
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